توظيف هندسة أوامر الذكاء الاصطناعي التوليدي لتعزيز الفاعلية الإدارية بكليات التربية في الجامعات السودانية (دراسة استنباطية تحليلية)
(دراسة استنباطية تحليلية)
الملخص
هدفت الدراسة إلى استنباط أدوار هندسة أوامر الذكاء الاصطناعي التوليدي في تعزيز الفاعلية الإدارية بكليات التربية في الجامعات السودانية، والكشف عن أبرز المعوقات الإدارية والتنظيمية المرتبطة بالأنماط الإدارية التقليدية، مع تحليل القدرات الوظيفية للذكاء الاصطناعي التوليدي في تطوير العمليات الإدارية. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الاستنباطي من خلال تحليل الأدبيات والدراسات السابقة ذات الصلة، وربطها بالسياقات المعاصرة للإدارة الجامعية. وتوصلت الدراسة إلى أن كليات التربية تعاني من جملة من التحديات الإدارية، من أبرزها بطء الإجراءات، وضعف التحول الرقمي، والمركزية الإدارية، وضعف توظيف البيانات في اتخاذ القرار، كما كشفت أن هندسة أوامر الذكاء الاصطناعي التوليدي تمتلك قدرات وظيفية واعدة في دعم التخطيط الإداري الذكي، وتحسين الاتصال المؤسسي، وتسريع إنجاز المعاملات، وتحليل البيانات، وتطوير عمليات المتابعة والتقويم وصناعة القرار، وأوصت الدراسة بضرورة تبني سياسات مؤسسية للتحول نحو الإدارة الذكية، وتدريب القيادات الأكاديمية والإدارية على مهارات هندسة الأوامر، وتطوير البنية الرقمية بكليات التربية بما يسهم في تعزيز الكفاءة المؤسسية وتحقيق جودة الأداء الإداري في الجامعات السودانية.
الكلمات المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي التوليدي، هندسة الأوامر، الفاعلية الإدارية، الحوكمة الجامعية، التحول الرقمي، الإدارة التربوية
