أنماط التفكير وعلاقته بالكفاءة الذاتية لدى طلاب الجامعة (دراسة ميدانية على طلبة جامعتي الجزيرة والقرآن الكريم وتأصيل العلوم – السودان، ولاية الجزيرة، 2026م)

(دراسة ميدانية على طلبة جامعتي الجزيرة والقرآن الكريم وتأصيل العلوم – السودان، ولاية الجزيرة، 2026م)

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى أنماط التفكير والكفاءة الذاتية لدى طلاب الجامعة، والتعرف على العلاقة بين أنماط التفكير والكفاءة الذاتية، وكذلك التعرف إلى الفروق في مستوى أنماط التفكير والكفاءة الذاتية تبعاً لمتغيرات (النوع، الجامعة، المعدل الأكاديمي)، كما هدفت الباحثة للتعرف على مستوى أنماط التفكير والكفاءة الذاتية. وبلغ مجتمع الدراسة (2950) طالباً وطالبة، وبلغت عينة الدراسة (400) طالباً وطالبة من طلبة جامعتي الجزيرة، والقرآن الكريم وتأصيل العلوم، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. أظهرت نتائج الدراسة ارتفاع مستوى أنماط التفكير لدى أفراد العينة بوزن نسبي عام (%81.1)، وارتفاع الكفاءة الذاتية بوزن نسبي عام (%80)، ووجود علاقة طردية بين أنماط التفكير والكفاءة الذاتية، وتوجد فروق بين متوسطات درجات أنماط التفكير لدى طلبة الجامعة وذلك تبعاً لمتغير (النوع) لصالح الذكور، ومتغير (الجامعة) لصالح جامعة الجزيرة، ولا توجد فروق تبعاً لمتغير (المعدل الأكاديمي)، وتوجد فروق بين متوسطات درجات الكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة، وذلك تبعاً لمتغير (النوع) لصالح الذكور، ومتغير (الجامعة) لصالح جامعة الجزيرة، ولا توجد فروق تبعاً لمتغير (المعدل الأكاديمي). وبناءً على النتائج توصي الدراسة الجامعات بتقديم الدورات التدريبية لتنمية نمط التفكير (الإيجابي) وتجنب نمط التفكير (السلبي) لدى طلبة الجامعة، وضرورة تبني المؤسسات التعليمية لأفكار الطلبة لمساعدتهم في تحويل أفكارهم إلى واقع ملموس يصب في خدمة الطلبة والمجتمع.