واقع تطبيق التعليم الإلكتروني بالجامعات السودانية في ضوء بعض الاتجاهات الحديثة للجودة الشاملة

الملخص

<p>هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق التعليم الإلكتروني بالجامعات السودانية في ضوء بعض الاتجاهات الحديثة للجودة الشاملة. كذلك التعرف على متطلبات تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم الإلكتروني المتوافرة لدى الجامعات السودانية. والوقوف على مدى مراعاة أهداف المنهج الإلكتروني بالجامعات السودانية لمعايير الجودة الشاملة،ثم تحديد مدى التزام التقويم في المناهج الإلكترونية بالجامعات السودانية بمعايير الجودة الشاملة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتمَت معالجة بيانات الدراسة باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS).<br />
&nbsp;&nbsp; تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الإمام المهدي في الكليات التي يضمها مجمع القوز والبالغ عددهم (130) عضو هيئة تدريس، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وبلغت (60) عضو هيئة تدريس وهي تشكل نسبة&nbsp; (46%) من مجتمع الدراسة الكلي.<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp; توصلت الدراسة إلى عدة نتائج وهي: يتحقق تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم الإلكتروني المتوافر لدى الجامعة بوسط حسابي عام (2.187) وبدرجة تقديرية عالية، وأن أهداف المنهج الإلكتروني بالجامعة تراعي معايير الجودة الشاملة بوسط حسابي عام (2.702) وبدرجة تقديرية عالية، وأن التقويم في المنهج الإلكتروني بالجامعة يلتزم بمعايير الجودة الشاملة بوسط حسابي عام (2.341) وبدرجة تقديرية عالية.<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp; قدمت الدراسة عددًا من التوصيات أهمها ما يلي: زيادة التجهيزات التقنية اللازمة لتطبيق التعليم الإلكتروني بالصورة التي تحقق جودته الشاملة. وتدريب الكوادر البشرية على التعامل مع عناصر التعليم الإلكتروني الجيد.<br />
&nbsp;&nbsp; كما اقترحت الدراسة بعض الدراسات المستقبلية كان أهمها ما يلي: استحداث مقاييس وأدوات جديدة للتحقق من معايير الجودة الشاملة، وإجراء دراسات تجريبية على المناهج الإلكترونية لمعرفة مدى تحقق معايير الجودة الشاملة بها.</p>

<p>&nbsp;</p>