تقييم استخدام معلمي الأحياء بالمرحلة الثانوية لخطوات التدريس الأساسية

دراسة تطبيقية على تدريس محتوى الأحياء بالصف الأول

الملخص

مستخلص :
هـدفت الدراسـة إلـى معرفـة مسـتوى اسـتخدام معلمـي الأحيـاء بالمرحلـة الثانويـة
لخطـوات التـدريس الأساسـية تطبي ـا علـى تـدريس محتـوى مـادة الأحيـاء
ً
ق بالصـف الأول
الثانوي، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، كما اسـتخدم الباحـث أداة الاسـتبانة
لجمــع المعلومــات مــن المجتمــع الأصــلي المتمثــل فــي معلمــي مــادة الأحيــاء بالمرحلــة
الثانوية بوزارة التربية والتعليم ولاية الخرطوم حيث بلغ عدده (م 57) ا ومعلمـة فـي
ً
معلم
محليـة بحـري، وتـم اختيـار العينـة بالطريقـة العشـوائية البسـيطة حيـث بلـغ عـددها (31)
ــا ومعلمــة مــن المجتمــع الأصــلي، أمــا الأســاليب الإحصــائية المســتخدمة فكانــت
ً
معلم
التكرارات، والنسب المئوية، الوسط الحسابي والانحراف المعياري لتحديد اتجاه العبارات
فــي الاســتبانة الموجــه للمعلمــين والمعلمــات. توصــلت الدراســة إلــى نتــائج أهمهــا أن
مستوى الأداء التدريسي لمعلم مادة الأحيـاء بمحليـة بحـري فـي مجـال التخطـيط، التنفيـذ
والتقويم للدرس مناسب بدرجة كبيـرة، وأن أهـم المهـارت التدريسـية فـي مجـال التخطـيط
للــدرس هــي تقســيم الــدرس إلــى أهــداف وجدانيــة، معرفيــة ومهاريــة فــي ضــوء خطــوات
التدريس الأساسية، أهم المهارت التدريسية في مجال التنفيذ للدرس هي مراجعة الدرس
السـابق قبـل البـدء فـي الـدرس الجديـد، كمـا قـدم الباحـث توصـيات أهمهـا اعتمـاد نتـائج
الدراسـة فـي تصـميم الـدورات التدريبيـة لمعلمـي الأحيـاء، وتـوفير مصـادر تعلـيم أخـرى
غير الكتاب المدرسي لتعين المعلمين في التخطيط للدرس

Abstract
The study aimed to know the level of biology teachers ’use of
the basic stage of the teaching steps as an application to
teaching biology content in the first class. The researcher
used the descriptive analytical approach. The researcher also
used the questionnaire tool to collect information from the
original population represented by biology teachers at the
secondary stage at the Ministry of Education Khartoum,
where they numbered (57) male and female teachers in a
Bahri locality, and the sample was chosen in a simple random
way, consisted of (31) male and female teachers from the
original population. As for the statistical methods used,
iterations and percentages The arithmetic mean and the
standard deviation to determine the direction of the phrases
in the questionnaire directed at male and female teachers, the
study reached the most important results that the level of
teaching performance of a biology teacher in a Bahri locality
in the field of planning, implementation and evaluation of the
lesson was a high degree, and that the most important
teaching skills in the field of lesson planning is the division of
the lesson To emotional goals, cognitive and skill in light of
the basic teaching steps, the most important teaching skills in
the field of implementation of the lesson is to review the
previous lesson before starting the new lesson, the researcher
suggested recommendations, the most important of which is
the adoption of the study results in designing training courses
for a teacher, and provide education resources other than the
textbook to assist teachers in planning the lesson.